作者：仙女老師余懷瑾
老師站在台上點人回答，是有技巧的。
點敢說話的學生效果最好，一叫他們的名字，全班頓時間鬆了口氣。他們習慣在團體中說話，不怕犯錯，說錯不覺得糗，反而覺得其他人也不一定能答得比他們好。答對了，神一般的榮耀。被cue會配合演出，說些無厘頭的內容，做些搞笑的動作，天外飛來一筆，讓全班像充了電，開啟另一段學習。
內向的學生眼睛是會說話的，像在求饒。「不要點我」，「不要讓我難看」，「我不知道」，站起來時，四肢發抖，充滿恐懼，不知所措，即使心裡有答案也不敢說，怕答案不正確，怕不是標準答案，覺得課堂很恐怖，覺得老師很殘忍，陰影面積無限擴大。
點成績優異的學生，簡單的問題暴露其他人根本沒念書，反而因此樹敵。若點到他講不清楚的題目，其他學生趁機落井下石，無的放矢，班級裡氣氛變得很差，站著的人跟坐著的人對罵，「不然你來講啊！」的衝突場景。
一個班的戰將頂多一兩個，最多不超過三個。這裡的戰將指的是敢說話，不一定說得好。
坐在台下不開口的學生，老師永遠不知道他們想的是什麼。就算擅長邏輯思考，只能說是孤芳自賞。
我以為我對學生很好，不讓他們當眾出糗就是好，乖乖地也沒什麼不好。
雖然我也滿喜歡吵吵的學生，他們勇於表達，能給同儕不同的刺激和冒險的精神。
高三推甄面試，學測成績不理想，面試又毫無優勢，沮喪的表情，一次次的打擊，讓我思考是不是該教孩子們表達，指定回答的緊張感可以透過練習克服，遠遠比話說不到重點，沒學校念要來得好。
我以為對學生的好，反而讓他們少了磨練的機會，以致於缺乏競爭力，沒有辦法好好把想要的話說清楚。
而這些孩子是有心思，有想法的，不管他們的成績高低與否。他們一路學習表達的煎熬成了面試中最棒的故事。
九年前，我在學校裡教口語表達，被視為非主流。
流暢表達極度需要練習，剛開始甚至有公式可循。
畢業多年後，學生們說表達是他們最受用的能力。
如果你的孩子在家口若懸河，卻害怕公眾表達。
如果你的孩子很有意見，卻不知怎麼精準表達。
如果你的孩子很有目標，卻說不清楚為什麼要。
如果你的孩子沒有方向，只想滑手機破關闖關。
歡迎來到仙女老師的有溫度課堂，點燃學習動機。
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