班級經營

別陷入我不會表達的宿命情節,向TED講者學表達的三個層次    (2017  05  12)

當校園遲到成為常態,怎麼讓學生在起床與遲到間做出選擇?    (2017  05  08)

接到老師電話怎麼辦?幫助你應變孩子生活中節節逼近的「灰犀牛」!    (2017  04  25)

如何當個好老師?學生在課堂上對我這麼做    (2017  04  21)

帶班卡關就像越級打怪,用這一招讓班級經營更上手    (2017  04  13)

讓「全年級最吵的班級」參與課堂活動,你辦得到嗎?    (2017  04  11)

讓神成為神的不二心法,為什麼我的學生裡有「神」    (2017  04  06)

誰說優良學生選舉是個人的事?凝聚班級共識的三個要素    (2017  04  2)

與其告訴孩子做什麼?不如讓孩子自己知道應該怎麼做    (2017  02  16)

怎麼讓孩子從不願意上學到心甘情願地踏進校門?    (2017  02  03)

教學的迷人之處是什麼呢?學生兌現承諾的那一天    (2017  01  21)

當親師間不再信任,該如何重啟對話    (2016 12  23)

2016TEDxTaipei「慢慢來,我等你」影片上架    (2016 12  12)

師生關係在校紮根的三個要件    (2016 11  02)

父母有可能看不到孩子在學校的那一面    (2016 10  27)

培養學生發言的勇氣的三個方法    (2016 10  21)

教室裡來了客人的三件準備工作    (2016 10  19)

為什麼我們的孩子總是指責埋怨,請大人們帶著孩子做這三件事    (2016 09  15)

善於「等待」的家長和老師,他們幫助孩子學得更多更好的三個方法    (2016 08  28)

開學在即,新生最該知道的三件事  (2016 08  20)

父母和老師一定要明白的一個觀念:肯定孩子的優點  (2016 07  08)

畢業典禮之後,學生和家長還願意與老師對話的原因有三個  (2016 7  02)

串連學習的三道門檻「聽到」「知道」與「做到」,308的「六頂思考帽」學習單  (2016 6  14)

用母親的心情做老師的事情,畢業季讓學生具備帶得走的能力  (2016 5  28)

二十年後,你還記得高中生活嗎?用「六頂思考帽」回首高中三年  (2016 5  17)

不再當媽寶?媽媽放手,孩子自有幫手  (2016 5  16)

高中生請做一份讓大學教授能真正認識你的備審資料  (2016 3  24)

「課程設計」與「自殺防治」雙管齊下的班級經營術  (2016 3  22)

戴上「六頂思考帽」讓課程設計與班級經營一次到位  (2016 3  17)

當學生報告不如教師預期,該如何化危機為轉機?  (2016 3  15)

把三類組當一類組教的國文課,他只想念中文系  (2016 3  10)

讓學生願意主動課前預習的原因有四個  (2016 3  8)

一個稱職的輔導老師是學校的寶  (2016 3  4)

良好的親師生溝通,只要做這三件事  (2016 3  3)

學測之後,學生怎麼做?  (2016 2  25)

學測考不好,然後呢﹖  (2016 2  18)

「選擇」坦白從來就不是一件容易的事,但信任就是這麼建立起來的  (2015 12  16)

304 與 308的NPS (Net Promoter Score, 凈推薦分數)  (2015 12  15)

如何設定短期目標?  (2015 12  7)

開學在即,新生最該知道的三件事  (2015 8  20)

謝謝愛徒們教師節的祝福  (2015 9  29)

從「與校長有約」談班會課如何進行(下)  (2015 9  20)

從「與校長有約」談班會課如何進行(中)  (2015 9  18)

從「與校長有約」談班會課如何進行(上)  (2015 9  17)

十秒鐘看出一個人的溫度  (2015 8  30)

如何教出主動服務的學生?  (2015 8  10)

學生膽敢提出這樣的要求  (2015 8  6)

一分鐘班級經營術  (2015 8  4)

104年台北市教育局歐洲參訪計畫通過  (2015 7  17)

將六格漫畫運用於備審資料  (2015 7  12)

將六格漫畫運用於課程設計與班級經營  (2015 7  10)

給師培生的建議  (2015 7  5)