2016年11月29日 星期二

徐慶玲醫師CLBC「大人帶頭做,孩子看著看著也會做」心得

向「仙女老師」借溫度
如果,國文老師都是這麼教司馬光「訓儉示康」的,我想所有的學生,會ㄧ輩子記得這篇文章。記不得字字句句,卻絕對忘不了「饘粥餬口」「日食萬錢」「無下箸處」「司馬康是怎樣的人」「為什麼司馬光要寫訓儉示康」

所以孩子不想學的時候,ㄧ定有更好的方法。


關於「大人帶頭做,孩子看著看著也會做」,這件事情背後,是什麼支撐著呢?
「慢慢來,我等你」的平靜;
「說你想說的,不想說的就不要說」的彼此誠實;
「不求公平,只求服眾」的寬心;
「包容而不縱容,提醒再提醒」的耐性;
「只要溫暖不要霸凌」的示範;
「永遠正向思考」的不抱怨
謝謝仙女;



也,謝謝妳告訴我10天泰國行的笑淚史,謝謝妳頻頻點頭說「妳是我的貴人」,謝謝你用麻醬麵和超級好吃的菜肉餛飩餵飽我,謝謝你在你哭乾了淚的這天願意打電話給我,謝謝你幫我顧小孩讓我出來借溫度謝謝溫暖的ㄧ天

因為我在乎,所以,真的,「我想更懂你

「杭州師範大學-東城教育集團:2016-國際課堂節」教學演示學生回饋

這是一堂<石壕吏>的複習課

杭州師範大學-東城教育集團:2016-國際課堂節參訪心得

這次有幸參加『杭州師範大學-東城教育集團:2016-國際課堂節』,首先要謝謝台師大邱美虹教授的肯定與新北高中的鍾曉蘭老師及錦和高中的賴尚欣老師一同前往杭州開眼界,還要謝謝我們研發處男神湯偉君主任的提攜!

2016年11月27日 星期日

萬芳高中親職座談:「高中老師想跟家長說的事」(下)

當老師的我如果能幫助家長願意傾聽孩子,就能多了解孩子找到方法鼓勵孩子發現問題才是解決問題的要務,親師生共同成長,我們的社會就會不一樣

2016年11月19日 星期六

竹東國小:閱讀融入語文教學

圖書館志工美鳳聽了憲哥訪談我的廣播,熱誠地建議學校邀請我談談「閱讀融入語文教學」,我就這麼與竹東國小結緣。

2016年11月9日 星期三

106學生心得:文大詹伊琳教授:「嘗試錯誤,人生大步走」 (下)

江欣潞

今天我們一年六班榮幸邀請到詹伊琳美女教授來演講,這個演講我從仙女跟我們說詹伊霖教授會親自到我們班上來演說,我就非常的興奮了。

106學生心得:文大詹伊琳教授:「嘗試錯誤,人生大步走」 (上)

李峻毅

星期五,一位中國文化大學的詹伊琳教授來到萬芳為s106講授一堂課本上學不到的知識。伊琳教授說她人生路上充滿挫折:找和自己專長不同的工作,反而被自己的高學歷給絆倒,讓面試的公司不錄取她。而這讓我了解到:即使成為高學歷者又如何,比學歷更重要的德行.思考.創造力...,我們卻忽略掉,成為只會讀書的「思考僵化機器人」。

2016年11月4日 星期五

文大詹伊琳教授:「嘗試錯誤,人生大步走」

今年帶高一,依循往例,自辦班級講座,近距離面對面與講者對話,會讓學生更有感,不只心得有感,而且更有榮譽感。感動會是改變的起點,種下種子,剩下的交給時間

這學期第一場講座邀請文化大學生命科學系詹伊琳教授講題:「嘗試錯誤,人生大步走」

2016年11月2日 星期三

師生關係在校紮根的三個要件

妤宣:「我寫的東西剛剛被老師唸出來。你要看嗎?」
我:「要。」


題目:請選定一個人為對象(可能是你自己或生活周遭的人,也可以虛構)描述他的行為、習慣、遇事應變等,由此歸納出他的某項人格特質。
我:「你竟然說我浮誇!」
妤宣:「因為你每次的反應都很大,就很浮誇。」
我:「我是做效果!」
妤宣:「你的效果太浮誇!哈哈哈。」
我:「為什麼老師把好相處打問號?」
妤宣:「可能老師很難想像吧!」
我:「我們情比金堅」

師生關係在校紮根

師生關係很微妙,老師覺得自己「關心」學生,學生覺得老師「監視」他們,學生一旦扭曲老師的用心,視若敝屣是常有的事,投訴1999也是家常便飯。

幸運地是,透過教育,透過長時間的相處,高一一年,高二高三分組後是兩年,先入為主的學生會看到老師的付出,對老師的「關心」改觀,因而認同老師,同樣地用「士為知己者用」的態度回報老師。我們不只在求學時期在課堂上有來有往,畢業後,我們還是如此。

老師的要求記在心

仙女學生的三個特點:

1.  學習單一定會寫滿。

2.  看得到仙女的用心。

3.  很敢寫還敢給仙女看,讓學生講想講的話本來就是教育過程中磨合後最有力道的實證