青少年表達

讓孩子在表達過程中得到愛與面對世界的能量(2023年日本九州之旅9天)






「青少年自信簡報力8班」課程

「青少年故事表達力4班」課程


運用這三種方法教孩子說出自信力

青少年認知自我價值才有自信勇敢表達

《仙女老師_青少年自信簡報力》家長分享_徐慶玲醫師

《仙女老師_青少年自信簡報力》家長分享_徐慶玶醫師

青少年故事表達力2班線上課程

《仙女老師_青少年自信簡報力》心得分享_陳昱蓁

「青少年自信簡報力6班」線上課程

線上課的班級經營—如何讓學生願意開鏡頭

《仙女老師_青少年故事表達力》首發班

《仙女老師_青少年故事表達力》心得分享_張雁葶

用故事撰寫一份評審願意了解你的大學備審資料需要哪十個要點

青少年自信簡報力+青少年故事表達力

讓青少年成為願意分享的人

「少即是多」的簡報教學力

讓青少年站上舞台的故事表達力

上課認真就好,為什麼要交課後作業呢

青少年簡報學得好,看到自己的影響力(上)

青少年簡報學得好,看到自己的影響力(下)

寫出傳承的故事,培養新世代「回饋」的能力

辦理工作坊繳交課前作業的好處

大學面試說個好故事讓評審留下深刻印象

找到這三個關鍵,提升青少年表達能力

青少年故事表達力X自信簡報力

讓青少年願意寫作的四個要點

青少年簡報該如何在三分鐘清楚表達

故事表達力幫助孩子推甄面試輕鬆過關

青少年自信簡報力學員作品吳翊寧「游泳和我」

仙女老師X邦教國青少年自信簡報力-新竹班

青少年簡報力是翻轉世界的硬實力

善用五個讚美金句創造友善的提問氛圍

安安與新月的豐珠故事

在豐珠,用改變說出好故事

豐珠中學故事影響力二

豐珠中學故事影響力一

如何教青少年將簡報技巧應用於日常的三種方法

青少年用簡報與世界對話

為什麼青少年簡報被學生排拒的的十大理由

這一招讓學生在課堂瘋狂主動舉手發言

青少年為什麼要學簡報

青少年不用學簡報的三個理由

優良學生更該學的是青少年口語表達

青少年簡報是否該準備投影筆?


三步驟讓學生逐步練習培養自己的觀點  


「仙女老師余懷瑾的教室」第三集:「如何讓學生在課堂願意討論?」    (2017 01  10)

「仙女老師余懷瑾的教室」第二集:「如何讓學生在課堂願意討論?」    

彰師大國文系:「一堂讓學生記得的國文課」唐嘉徽心得    

東華大學大一王鈺淇:課本知識可能會忘,培養的技能一輩子受用  

「杭州師範大學-東城教育集團:2016-國際課堂節」教學演示學生回饋
    

寫讀書心得一點都不難,用二維表格說自己的故事

串連學習的三道門檻「聽到」「知道」與「做到」,308的「六頂思考帽」學習單

別再說學生很難教,找出關鍵密碼,成功地扭轉學生學習 

304&308學生心得:Ted講者蔡宗翰演講「烈火青春之火盃的考驗」   

別說「我不行」,做好這三件事,全世界都樂意幫你達成夢想

別傻了,人生從來就不公平,別把「分數」視為「公平」的唯一理由 

「課程設計」與「自殺防治」雙管齊下的班級經營術  

戴上「六頂思考帽」讓課程設計與班級經營一次到位 

讓學生願意主動課前預習的原因有四個  

304&308學生心得(下)-來自太陽的勇者:陳星合 (Hsing-Ho Chen) 演講   

別再說學生很難教,找出關鍵密碼,成功地扭轉學生學習 

「國高中試辦學習共同體及授業研究」聯席會議  

304&308學生心得(中)-來自太陽的勇者:陳星合 (Hsing-Ho Chen) 演講   

304&308學生心得(上)-來自太陽的勇者:陳星合 (Hsing-Ho Chen) 演講   

如何設定短期目標?  

104學年度歐洲參訪教案發表:「行銷台北」跨領域教學活動記錄  (2015 12  3)

308學生心得─貓董劉易鑫醫師演講心得    (2015 11  17)

304學生心得─貓董劉易鑫醫師演講心得    (2015 11  17)

304學生心得-台大周宜臻演講   (2015 11 9)

104學年度歐洲參訪心得(二):跨領域的協同教學  (2015 10 13)

國文課的「超級創新力」(二)新詩創作  (2015 11 12)

國文課的「超級創新力」(一)新詩賞析  (2015 11 11)

台大:「教材與教學設計」  (2015 9 26)

將六格漫畫運用於課程設計與班級經營 (2015 07 10)

給師培生的建議 (2015 07 05)

期末成績單 (2015 06 30)

余懷瑾條款 (2015 06 20)

帶得走的知識與能力 (2015 06 19)

以終為始—「四十歲的我」 (2015 06 17)