作者：仙女老師余懷瑾
2000年4月20日，學校成了葉永鋕生命的終站。
親子天下用葉永鋕媽媽的話為標題，「如果知道送他到學校，會讓他死掉，我要一輩子把他揹在我的背上。」我斷斷續續看完這篇文章，心情很複雜，很不捨，家長以為最安全的地方是學校，而孩子卻從此天人永隔。
葉永鋕多次跟媽媽反映：「媽媽，他們每天都抓我，要脫我褲子」、「媽媽，你要救我，有人要打我。」
無奈的是，葉媽媽曾到學校反映兒子遭到霸凌的情況，卻未受到理睬，直到悲劇發生⋯⋯。
每個孩子都是獨立的個體，學校教育之所以可貴處，在於師生長時間相處，相濡以沫，相互影響與扶持。
今年3月8、 9 、10三天，台中市群科輔導團辦技高簡報比賽，邀請我為技職體系師生上簡報課程，我很直接地拒絕了，還建議學生可以報名我在邦教國的課程。
我很佩服俞君老師鍥而不捨的精神，她好有教育愛，好有熱情。她說她相信我能夠看到技高孩子的亮點，讓他們在學習路上更有自信。也答應我的課程規劃，從一場師生共同參加，調整成師生分成三場，每場上限25人。報名須繳交課前作業，課程大量演練，不能坐在一旁觀看，用眼睛看是學不到精髓的，透過演練能即時調整。
因為離家三天，我得帶著安安，晚上好幫她洗頭，順便讓她當課程小助手，發講義和記錄課堂。
3/8學生第一場，助手安安坐在教室後方，遺世獨立，吃過午飯後，無聊到趴在桌上睡覺。
我上課從來沒學生睡覺，我女兒竟然睡得香甜，可見無法參與課堂讓人昏昏欲睡，這是我要檢討的地方。
3/9學生第二場，24位學生，共分成5組，徵得主辦單位同意，我把安安放入第5組，每組都是25人。
身為老師，我本來就會關注每一位學生。又身為媽媽，不太想獨厚安安。這堂課我更像是旁觀者，觀察學生們與安安的互動。
上課時，跟安安同組的學生主動把筆記給她抄，我心裡一陣暖；一對一演練，坐在第一組的正育，大老遠走到第五組找安安，當下我眼淚就掉下來了。
不只我，俞君老師和翊倫老師的手機沒停過，拍下學生們與安安的互動，溫度的傳遞，讓簡報更有意義。
這一天晚上，安安開心的說著課堂上的學習，與同儕們的互動。泱妮和宇頡的回饋卡帶給我們大人們極大的感動。
3/10教師場，參加者是前兩場學生們的指導老師。
雅瑩老師問我，她的學生表現如何？
「正育和宸毅讓我印象深刻，他就是從第一組走過去和安安演練的帥帥男生。」
「有時候示弱，反而會得到更多。我在班級前跟孩子們說我需要他們的幫助，協助同學走出來。這些孩子就開始主動去跟特殊生聊天鼓勵
，把他給喚了回來。」
雅瑩說她好高興知道學生在其他的地方，也知道要善待需要協助的人，這比考卷上的分數更讓她開心。
我以為我來教簡報，我以為安安是來當助手。是安安讓我們看到課堂最美的風景，是安安讓雅瑩的教學成效被看見。
大人們帶頭做，孩子們看著看著就會做，葉永鋕的事件將不會再發生。
也要感謝第二場的學生們，你們真的好棒，我好多次看著妳們討論，彼此互助，感動得落淚。
我也把安安寫的簡報課學習心得附在下方。
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作者：安安
安安上青少年簡報課
這個星期二和三還有四這三天，我和媽媽一起台中的豐原高商上課，那個學校裡有一間超大的多功能教室。
第一天：看媽媽怎麼幫那些學校的學生分組，順便注意了一下總共分成幾組？
第二天：媽媽讓我跟學生們一起上課，我被分到第五組，很開心進到小組裡，跟大家一起做兩頁的投影片。
做好投影片以後，就要開始進行兩兩一組的演練時間了，沒有想到一個同學自己來找我陪他一起演練，他先開始說他的主題和他的內容。
這三天我學到了：1.知道自己也可以參與討論，我什麼都沒說，但我認真的在聽我的組員他們的分享。2.上課時認識新同學。
畫畫分成兩個部分，第一、使用工具有兩個分別是電腦和平板。第二、老師就是星期六上課的電腦(仙編按秉軒)老師。
來不及抄筆記時，我旁邊的組員就把她寫好的筆記借我抄了。
第三天：看到媽媽拿到回饋卡，發現有兩張回饋卡裡寫到我，讓我感覺到這三天來台中當小幫手和學員很值得。
泱妮回饋卡
宇頡回饋卡二
老師拿麥克風給我，讓我可以順利的把回饋卡唸出來。
這三天謝謝她們讓我再次相信自己，也提醒我不能放棄自己。老師的留言知道讓我看見克服了原本自己恐懼和害怕的東西的開心，還有在我們離開了以後，老師對我的想念，這些話完全改變以前對自己的想法，讓我更愛自己了。
#仙女老師有溫度的課堂
#教育不是你說什麼而是你做什麼
