打從教書第一天起，我就很希望課堂上所有學生都能夠投入，沒有人被排除在外。不管賢愚，不論強弱，都能融入課堂。
抽籤就能夠解決上述問題，這一招我連續用了好多年，無往不利。
之所以一用再用，是因為想不到新招，但我深知抽籤並不是個好方法。
學生一排排的坐著，目不轉睛地看著我的手放入籤筒中，鴉雀無聲，「幸運籤」抽出後，其他人歡天喜地，鬆了口氣，籤王承接了大家的祝福，一個人站起來回答，如臨深淵，如履薄冰。。
抽籤固然能夠讓學生不睡覺，神經緊繃，精神專注，但多數學生是害怕恐懼的。
抽籤前，看得出來有些學生們會想回答問題。問問題時，雖然沒有人舉手，知道答案的人會在下面小小聲地說著答案，有些時候答案是對的，有些時候答錯，「回答問題請舉手」這句話，嚇跑了剛才出聲的人。
學生也會偷偷的把籤拿走，為了不被抽到鋌而走險，為惡。
學生最怕文言文，為了讓學生舉手，我想出來一招，叫做「大家來舉手」。
只要我問問題，全班就要舉手，最慢舉手的就要回答問題。
成績好的，成績不好的舉手。
懶散的，勤勞的也都會舉手。
學生們迫不及待地想要舉手。
甚至題目還沒講完就將手舉得筆直。
懶散的，勤勞的也都會舉手。
學生們迫不及待地想要舉手。
甚至題目還沒講完就將手舉得筆直。
全班三四十人，我哪有辦法在數秒之間看得出來誰最慢。
我的解決方法是，困難的題目找程度好的學生回答，簡單的題目讓害羞的學生有表現的機會，開放式的題目就讓有想法的學生發揮，答案在課本上找得到的，人人都有機會。
「大家來舉手」讓人人都有被叫到的可能，雖不得閒，舉手時的表情卻是開心的，熱切的，全班一起舉手，這畫面是多少老師殷切期盼的。
學生在心得中讚美我，我也很佩服自己能想到這招。
「仙女，你還說這堂課叫『大家來舉手』！天啊！這未免也太刺激了吧，平常聽到問題，只要不叫到我，當然就盡量不去回答。
除了那些舉手的固定班底外，我想其他人跟我的想法是一樣的吧！
但是現在居然要我們一聽到問題就要舉手，明明就不會，還要硬著頭皮舉手。
每次我舉手的時候都超緊張的，不過這樣的方式，真的能讓大家很專心。
我看每個人上課都如此認真的在抄筆記，一分一秒、一絲ㄧ毫不敢鬆懈，我只能說仙女你真的是太了不起了！」
下課鐘響，學生紛紛說：「怎麼這麼快就下課了」。
我都快累死了，要讓大家開心，還要妥善分配誰來回答。
學生這麼開心是因為為師的我很有溫度啊！
