作者:仙女老師余懷瑾
昨晚是靈光學院「一開口就說出好故事」第五堂課。
跟同學們分享五份優秀的作業。
阿豬的「榕樹下」。
柯柯的「台北人」。
正意的「當死亡遠在天邊，近在眼前」。
美心的「家，和成為一個媽咪之後」。
墊腳石的「最珍貴的蘋果」。
五篇作品，我在上課前重新看過一遍。
重新排序，讓作品的呈現更有層次感。
上課時，讀到觸動內心深處的句子。
還是會有起雞皮疙瘩的感動，點點鼻酸。
同學們也有種「天啊!才四週就可以把故事寫得這麼好喔!」的震撼。
前面四週，我很自豪都是剛好九點下課，不偏不倚。
因為分享作品，課程時間沒有預估好，節奏有些亂。
下課後，我傳了訊息給阿如。
她是我課程的助教，每堂課都在直播教室裡。
我把懊惱告訴她，分享的時間比我預計得久。
她說「作業分享的時刻，很像回到高中週一下午第八節，都在看大家的學習單。」
畢業十年的學生還記得高中時候老師做過的事，是不是很感人？
第八堂課，教育局規定不能上進度。
學生不想考試，不想複習，只想放學。
第八節課，我就把優秀的學習單做成投影片。
有些時候挖空，讓大家猜猜作者想講什麼話。
有些時候遮住名字，讓大家想這是誰的作品。
有些時候大家來找碴，找出文章裏面的問題。
寫學習單揪心，苦不堪言，腸枯思竭，生不如死。
學生們也想求好，這次沒被當眾念，但求下次。
一次又一次，優秀的作品真可用滿坑滿谷形容。
原本一節課只有五張，變成唸到下課意猶未盡。
我的學生寫作能力很好，普遍能寫600 字以上。
A4紙寫滿至少600字，字跡小的人可以寫800。
寫得好的人能夠被唸出來，這是嘉許，更是榮耀。
學生們成就感爆棚，駕馭文字的能力與日俱增。
雖然課後懊惱時間計算不夠精準。
坐在客廳裡猛吃餅乾發洩，超悶。
卻也因為阿如的懷念讓我們想起過去美好的故事。
分享作品是讓學生產生寫作動力不可或缺的原因。
看到同一起跑點的同學，有的人因為寫了作業而成長。
心裡會想要奮力地往前一躍，帶動了班級寫作的風潮。
#下次超時就請想下課的看回放
#想聽的繼續聽多講不加價
#大家好好寫作業我好好的唸
#成人直播課的班級經營
