作者：仙女老師余懷瑾
我曾經是個對學生說「你報告得真爛」的老師。
不容許學生對於簡報發表過於馬虎，不夠尊重。
然而，幾乎每堂課，每一組都被我急切的念著。
過於天馬行空，卻讓人聽不明白，抓不到重點。
知道與做到之間的落差，我感受到學生的無力感。
低空飛過的分數，就連學霸眼皮底下也寫著失落。
我反省自己教學不力，致力提昇學生的簡報能力。
平庸的老師敘述，好的老師講解，
優秀的老師示範，偉大的老師啟發。
我調整教學，不再被學生唾棄，還能開學生智慧。
講解之餘，我帶入三階段公式幫助學生自我介紹。
要求學生舉手，我一定手舉得筆直，一次又一次。
希望學生有自信，就得看到他們的優點，強化他。
把架構設計教給學生，報告掌握重點，呈現亮點。
學生叫我「仙女」，愈叫愈順口，他們感受到改變。
其他課堂老師讚美他們有想法，敢發言，條理分明。
不再抱怨報告很多，學習單寫不完，同儕全力以赴。
高三團體面試鶴立雞群，有內容，有定見還能微笑。
簡報力是實現願望的能力，
是青少年翻轉世界的能力，
您的孩子擁有這硬實力嗎？
#青少年簡報力
