無精打采的班會課
班會課，死氣沈沈。
第一個討論議題是「敬師活動」。
主席在講台上努力地取悅大家，就是沒有人想要主動發言。主席不得已只好抽籤，被抽到的人幾乎每個都說：「要想一下」，主席只好再抽下一個，一個又一個，簡短的答案引不起全班的興趣。
就連我也呵欠連連，倍感無聊。
你想跟校長有約嗎
第二個議題是「與校長有約」，主席仍舊在講台上笑臉迎人，心如槁木的學生們根本不想「與校長有約」。尤其，這種會議通常指派班長參加，其他人理所當然事不關己。
全班一片靜默。這麼多年的「與校長有約」，學生常常被打槍，提也不想提了。
無聊到呵欠帶出了我的眼淚。
史無前例的中途上台
8:35離下課只剩25分鐘，我實在看不下去了，跟主席說我來講講話好了。
我：「我從來沒讓你們上過一堂無趣的國文課，你們的班會課怎麼可以讓我這麼地想睡覺呢？當然這不是主席的問題，是全班低落的意願相互感染。試試把你認為無趣的事情當有趣的事來做。」
說自己的故事最動人
小學的我，相貌平凡、課業成績平平、體能表現不佳，但是每學期末成績單的評語皆是文靜有禮。想當年，一個動輒四五十人的班級裡，必得是出類拔萃的佼佼者才有可能當選模範生。四年級的導師謝淑敏老師對全班說：「只要你當選過模範生，這一輩子都是模範生，我們應該把機會讓給其他的人。」老師重視每一個孩子的特質，適時的讚美與鼓勵，成就了我，那是我第一次在眾人面前受到肯定，擁有第一面獎牌，雖然當時我並不知道長大後會成為老師，但老師的教育理念一直影響我到現在。
班會課，你可以嘗試談談遇過的老師，而不是想都沒想就敷衍帶過。
在我漫長的求學生涯中，只得過兩次獎，一次是小學四年級的模範生，另一次則是大學畢業領的德育獎。
我教書之後得了許多獎，每次都是這麼介紹：「萬芳高中余懷瑾」，每一次都會介紹我任職的學校。我比其他人更期待這所學校能爭氣一點。一個首善之都文教區的學校，教學硬體設備讓人不忍卒睹。
101年，我獲得了台北市教學卓越獎，擔任評審的政大湯志民教授（今台北市教育局局長）看著我烏漆抹黑的影片問我：「為什麼你播放投影片的時候要關燈？」我訝異著他的訝異，或許他並不知道離政大很近的萬芳高中，投影機的流明度明顯不足，不關燈學生就看不清楚簡報內容。而一關燈，營造了很舒適的睡眠環境，學生瞌睡連連，惹來許多老師的抱怨。
104年，我帶學生到與我們學校一牆之隔的興華國小，「行銷台北」三次，學生每到一個班，播放影片直覺地就將教室的燈關了起來，每個興華國小的老師都訝異地跟學生說：「不用關燈。」換成了學生們訝異著小學設備的進步。
如今，換了新的校長，同學們不妨試著說說你們期望的萬芳，你比誰都期望萬芳變得更好，將來，萬芳是你的母校。
我又講了美籍譚維義醫生籌款蓋了台東基督教醫院的故事，一個在台灣奉獻了33年的宣教士，與其你們老是在私底下抱怨這所學校有多麼地不好，不妨給新校長一個機會，或許她有別於之前的校長。
長出翅膀的希望
一群十七歲，對學校心如死水的高中生，開始對學校燃起了希望。
學生開始一組組地討論了起來，開始將答案寫在白板上，開始有了笑聲，這代表討論有了共鳴，更有的組別欲罷不能，整張白板都寫滿了，想到308去借白板繼續寫。
我幾乎每天高跟鞋跟都會卡在308兩個講台中間的縫隙，我跟小老師說：「如果有一天我再被夾在中間，我就去跑操場。」那天之後，我的安全獲得了保障，再也沒有卡縫的問題了。學生看見了問題，我也看到了他們對我的關愛。
其他請見下集。
