作者：仙女老師余懷瑾
「叫你準時上班很難嗎？」
「叫你先檢核報表再送出很難嗎？」
「電話響這麼久，主動接電話很難嗎？」
很多主管覺得年輕人很難帶，用對方法才能完成交辦任務。
2001年暑假，高二升高三的暑期輔導。
班上出現不分組的聲浪，或大，或小。
「高三不要分組了吧。」擺明了不想再分組上課。
「高三應該讓我們好好念書。」直白的表示不想分組。
「你應該為我們的將來著想。」分組不算為學生著想？
用功的，不把學業當回事的，都想為半年後的學測背水一戰。
明明高二週記驕傲寫著「我們是全年級最有向心力的班級」。
高三課業繁重，學生心理壓力大，希望安靜聽課乃人之常情。
反彈的聲音愈來愈大聲，張牙舞爪。你是導師，該怎麼處理？
那時正在教屈原＜漁夫＞，屈原和漁父的問答各有觀點。
屈原「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」不同流合汙。
漁夫代表超脫世俗桎梏，「與世推移」明哲保身的灑脫。
我問學生：「你想要成為什麼樣的人呢？」
我接著問：「你的目標與理想是什麼呢？」
給了學生八張標籤紙，八個願望，一次滿足。
年輕世代的熱血一覽無遺，揮灑青春的浪漫。
「希望能一週當一次志工，回饋社會。」
「讓身邊的人每天都感到幸福和快樂。」
「希望像郭台銘一樣有錢，扶助弱勢。」
每個人都有這麼一張quota想到了其他人。
八張標籤歸結為，「我可以終身奉行的一個字」。
最多人寫的是「愛」。
「愛」是眾人的目標。
寫得真好，講得更好，想法與做法是否一致呢？
打造不只會讀書，更要成為「有溫度」的人的願景。
如果不分組，時日一久，滑手機和睡覺的人會增加。
如果分組，有自覺的學生是明線，舉手投足帶風向。
沒有誰該在團體中被遺棄，攜手負重前行，走更遠。
學生由眉頭緊皺，雙唇緊閉成一條線，到頻頻點頭。
10月，班級優良學生競選活動推舉采玲。
班會票選與討論以「移形遁影術」助選。
唯一全班替優良學生助選的班級是301。
投票當天，五點，采玲第一高票當選。
我們在教室像自己當選一樣瘋狂叫喊。
接受市長頒獎的采玲是301的榮耀。
珮瑜心得。
「從一開始的班會討論，有些人應該和我一樣覺得『都已經什麼時候了！還有時間用這些，浪費時間！』但漸漸地，我發現大家的提議愈來愈踴躍；愈來愈多人認真看待這件事；愈來愈多人用心經營這件事；令我想起仙女講過的話『塞翁失馬，焉知非福』、『利他就是自利』，省思一會兒，豁然開朗－我們要當個有溫度的人！」
曼妃心得。
「當仙女要求全班要一起做事時，漸漸的發現高三生不應該只有書本，應該也要為自己的壓力找點樂子吧！在這樣的壓力環境下，就是要有這樣的團結，同學們之間才能相互扶持，一起為這條考試的道路上增添一點美麗的色彩，書本固然重要，但回憶是一輩子的。
在這一次優良學生選舉活動中，省思到了不少事情，讓我知道『聚沙成塔』的力量和信念，一點一滴的累積了班上的感情，也因為有了這些power才能在讀書上堅持了些，心境上的轉變是面對學測最重要的事。
或許301的功課不是最好，但誰知道日後的大老闆是否個個來自301呢？我們的活潑，熱情，創意和關心，才是在現實社會中缺乏的素質，運用了各種活動找到了生活的目的和自己人生的價值，外行人說301很愛玩，但真正待在301的我們知道這兩年在這裡學到的是一種態度和人生的高度，我會很驕傲的說－我來自仙女的班S301。」
「叫你準時上班很難嗎？」
「叫你先檢核報表再送出很難嗎？」
「電話響這麼久，主動接電話很難嗎？」
很多主管覺得年輕人很難帶，用對方法才能完成交辦任務。
2001年暑假，高二升高三的暑期輔導。
班上出現不分組的聲浪，或大，或小。
「高三不要分組了吧。」擺明了不想再分組上課。
「高三應該讓我們好好念書。」直白的表示不想分組。
「你應該為我們的將來著想。」分組不算為學生著想？
用功的，不把學業當回事的，都想為半年後的學測背水一戰。
明明高二週記驕傲寫著「我們是全年級最有向心力的班級」。
高三課業繁重，學生心理壓力大，希望安靜聽課乃人之常情。
反彈的聲音愈來愈大聲，張牙舞爪。你是導師，該怎麼處理？
那時正在教屈原＜漁夫＞，屈原和漁父的問答各有觀點。
屈原「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」不同流合汙。
漁夫代表超脫世俗桎梏，「與世推移」明哲保身的灑脫。
我問學生：「你想要成為什麼樣的人呢？」
我接著問：「你的目標與理想是什麼呢？」
給了學生八張標籤紙，八個願望，一次滿足。
年輕世代的熱血一覽無遺，揮灑青春的浪漫。
「希望能一週當一次志工，回饋社會。」
「讓身邊的人每天都感到幸福和快樂。」
「希望像郭台銘一樣有錢，扶助弱勢。」
每個人都有這麼一張quota想到了其他人。
八張標籤歸結為，「我可以終身奉行的一個字」。
最多人寫的是「愛」。
「愛」是眾人的目標。
寫得真好，講得更好，想法與做法是否一致呢？
打造不只會讀書，更要成為「有溫度」的人的願景。
如果不分組，時日一久，滑手機和睡覺的人會增加。
如果分組，有自覺的學生是明線，舉手投足帶風向。
沒有誰該在團體中被遺棄，攜手負重前行，走更遠。
學生由眉頭緊皺，雙唇緊閉成一條線，到頻頻點頭。
10月，班級優良學生競選活動推舉采玲。
班會票選與討論以「移形遁影術」助選。
唯一全班替優良學生助選的班級是301。
投票當天，五點，采玲第一高票當選。
我們在教室像自己當選一樣瘋狂叫喊。
接受市長頒獎的采玲是301的榮耀。
珮瑜心得。
「從一開始的班會討論，有些人應該和我一樣覺得『都已經什麼時候了！還有時間用這些，浪費時間！』但漸漸地，我發現大家的提議愈來愈踴躍；愈來愈多人認真看待這件事；愈來愈多人用心經營這件事；令我想起仙女講過的話『塞翁失馬，焉知非福』、『利他就是自利』，省思一會兒，豁然開朗－我們要當個有溫度的人！」
曼妃心得。
「當仙女要求全班要一起做事時，漸漸的發現高三生不應該只有書本，應該也要為自己的壓力找點樂子吧！在這樣的壓力環境下，就是要有這樣的團結，同學們之間才能相互扶持，一起為這條考試的道路上增添一點美麗的色彩，書本固然重要，但回憶是一輩子的。
在這一次優良學生選舉活動中，省思到了不少事情，讓我知道『聚沙成塔』的力量和信念，一點一滴的累積了班上的感情，也因為有了這些power才能在讀書上堅持了些，心境上的轉變是面對學測最重要的事。
或許301的功課不是最好，但誰知道日後的大老闆是否個個來自301呢？我們的活潑，熱情，創意和關心，才是在現實社會中缺乏的素質，運用了各種活動找到了生活的目的和自己人生的價值，外行人說301很愛玩，但真正待在301的我們知道這兩年在這裡學到的是一種態度和人生的高度，我會很驕傲的說－我來自仙女的班S301。」
「做個有溫度的人」成了我帶班的基調與原則。
我跟301得到「臺大SUPER教案獎」第六屆壹等獎。
怎麼進行跨世代溝通？
★當警訊出現，給領導者的三千萬提醒。
一、千萬不要假裝沒聽到，明明嗡嗡作響。
二、千萬不要用威權壓下，太不在乎民意。
三、千萬不要用道理說服，道理人人會講。
★當警訊出現，你可以這麼做。
一、了解對方需求，展現同理。
二、說個好故事，產生說服力。
三、打造願景，拉高團隊格局。
四、創造團隊價值凝聚向心力。
五、事後沉澱，寫出感受改變。
#班級經營就是團隊帶領
#跨世代溝通與領導
我跟301得到「臺大SUPER教案獎」第六屆壹等獎。
怎麼進行跨世代溝通？
★當警訊出現，給領導者的三千萬提醒。
一、千萬不要假裝沒聽到，明明嗡嗡作響。
二、千萬不要用威權壓下，太不在乎民意。
三、千萬不要用道理說服，道理人人會講。
★當警訊出現，你可以這麼做。
一、了解對方需求，展現同理。
二、說個好故事，產生說服力。
三、打造願景，拉高團隊格局。
四、創造團隊價值凝聚向心力。
五、事後沉澱，寫出感受改變。
#班級經營就是團隊帶領
#跨世代溝通與領導
