作者：仙女老師余懷瑾
新馬教師回饋四
新加坡陳麗美老師周日寄給我的講座回饋，謝謝老師自費學習，還花時間寫下心得與大家分享。也恭喜老師的家人逐漸康復中。
期望教學環境能更有溫度，老師們的熱情天天被點燃。
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「余老師，您好，抱歉遲交了。我與家人都接二連三地感染了新冠病毒，但現在在康復中。
很感恩上了您的課。您真的是個超正能量滿滿的老師。
您讓我看到了自己不管在課堂上或是生活中的問題。我很佩服您對生活的態度。
在上完課後就去買了您的兩本電子書來看。知道您本身的故事，我覺得很不可思議，覺得自己的問題其實很渺小，而是自己的格局太小。
真正能解决問題就是要有著滿滿正能量的人生格局，真正地應對問題來解决。感恩您讓我看到自己的問題。
以下是我針對這次的課程所寫的反饋：
這次上了余懷瑾老師的綫上課，讓我覺得很贊嘆。我是個甚少參與發言的學員。所以這次一如既往的我也是全程保持緘默，但是我在上課時，還是覺得自己有投入到老師的綫上活動，雖然隔著屏幕，但是余老師還是能把她對教學的熱情與理念，溫暖地傳送給我們。
余老師真的是一個非常有溫度的人，我真的很佩服她。
我可以感受到她真的很用心地在設計課程。我覺得她的每一個環節都緊緊相扣，首先她提醒班級經營時每位任課老師的責任。老師一定要用心設計整個教學流程，在過程中爲孩子創造成功而美好的經驗，幫助孩子找到溫度，成爲無可取代的學習人。
以往我相當排斥積分制度，覺得學習本來就是學生的責任，而如果這個積分制度拿捏不好的話會長養孩子的功利心，但是看到余老師如何善用這個積分來帶動學習，例如如果學生跌倒就扣3000分，以此來讓學生警惕自己。
她說的“先有制度，才有溫度”讓我覺得余老師是個非常有原則有方法的老師。
余老師也分享了她課堂裏的生命教育。她自己以身作則，把班級當成一個團隊，而自己真的是傾盡所有去參與班級的活動，凝聚孩子們。
最令我動容的是縱然她已經這麽認真，但還是有學生寫信投訴。她很坦白地說自己遭遇此事時，第一反應是忿忿不平與難受，但是冷靜後，她仍然選擇做對的事，繼續以自己的教學方式去影響孩子，成爲有溫度的人。
我覺得余老師給我上課最深的感悟就是她是個非常有使命的老師。所以我深深感受到她真的是以愛與榜樣來影響孩子。除了身教，她也介紹了她常用的“6頂思考帽”策略設計學習單，而這也是她自己在生活中不斷用來應對生活問題的方法。
總之，我覺得這是一個讓我獲益不淺的課程。上了余老師的課讓我意識到，每次周而復始地面臨著的所有種種學生學習問題的癥結，就是我沒有從實際的問題出發去找解决方法。
所以此次的課程讓我有機會去重新審視自己的教學初心，幷提醒自己在設計教學時要融入教學理念與原則的重要性。」
