【畢業考後第一天】
我在圖書館遇到了生科老師，就跟往常一樣，點了點頭算是打過招呼
他主動的說：「老師，你今天穿得很漂亮」
想起這幾天班上寫卡片給他，我說「我們班很喜歡你」
他不好意思的說，「他們很討厭我吧！」
怎麼會呢？學生卡片上，老大老大叫得親熱
「感謝」透過文字，經過沉澱，經過鋪墊，才顯得可貴，跟備課一樣
班長恩玄發包給各科小老師，他們是老師與班上的橋樑
思妤跟一心印了大量邊伯賢的照片，背面空白讓班上寫給英文老師
冠融和文昕做了一本的龍騰版的數學課本，內頁是同學們的真心
每一科老師都有，輔導老師也有，在臨走前親手畫上像樣的句點
第四節課，這學期最後一堂課
家崴罕見地在二節就到辦公室找我，「仙女，今天國文課，我來上課」
第三節下課，家崴和書宇到辦公室，這次待得特別久，平常他們拿了麥克風和課本就離開
這天一直到上課鐘響，陪著我一起離開辦公室
才走到連接走廊，班上男生自在迎面走來
我打算往教室方向走，他們卻停在原地
家崴說了什麼，我沒注意，只聽到站在我旁邊的鄒維說「我跟仙女一組」
我想要去教室，他們沒一個人移動腳步
我才發現，好像要做什麼活動，分成兩隊
淯騰、恩玄、孟霖、鄒維都是我的隊友
我問家崴，「班上同學怎麼辦？」
家崴和書宇都要我別擔心
第一關：辦公室外的連接走廊
關主：家崴和書宇
方式：從三個袋子各自抽出「人」，「地」，「事」，比手畫腳讓隊友猜出來
比的人很認真，也得有給力的隊友，默契很重要
我抽了籤，關主提示是卡通人物，我手不斷的在額頭左右的比劃
這樣也能猜出「小丸子」，神隊友不是神話
腎上腺發達到我覺得學生國文課這樣50分鐘，真的會high翻
幾題之後，家崴給了我一個板子，恭喜我過關
我意識到好像要給我什麼樣的驚喜，任由他們把我帶往下一個地點
第二關：信義樓的連接走廊
關主:彤宇和思妤
方式：每隊排成一列，第一個人看提示，畫出來，其他人跟著畫，最後一個人猜
這時候才發現平常我要學生一兩分鐘就要完成繪圖，真是件燒腦的事
可是也因為畫畫而有很多好笑的想像，樂不可支
我的題目是「劉哲宇」，我實在不會畫人物，畫了個三根毛的人，在加上三段的時間軸，可惜沒人猜得出來
倒是淯騰畫的，他在眼睛前方比了個圓圈，我才想到「以管窺天」
雖然反應不夠快，玩得還是很開心
「不知道班上的學生會不會吵鬧？」心裡想著，沒說出口
過關了，我又拿到一個板子，關主不准我先打開來看
火速把我帶到下一關
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| 請猜猜這是哪一句成語(答案在最後面) |
第三關：信義樓四樓連接走廊
關主:修玟跟怡婷
方式：不同組的組員站在桌子的兩側，敲著杯子念「敲敲杯啊！敲敲杯，吃蛋糕還是吃大便，我吃還是你吃」
我吃蛋糕就可以拿起桌上的水杯潑向對方，杯裡的水象徵性的只加一點點
即使一點點，學生也沒在我的杯子裡加水
他們可以體會濕身的樂趣，也能體會我只適合觀看，不宜參與
在界線裡感受到兩個世界的相互包容
「班上應該會安靜的」，我心裡想著
看著家崴和書宇走來走去，應該是教室和連接走廊兩邊跑
過關了，我又拿到一個板子，終於可以前往教室
這一路，可依和聲美都從旁攝影
這一路，可依和聲美都從旁攝影
第四關：神秘的301教室
學生走在我前面，幫我開門
門一開，教室裡面黑漆漆，靜悄悄
講台上站滿了人，手上的手機全打開了手電筒
我突然覺得自己是被重視的
家崴站上台，跟全班站在一起，說了這段話
「仙女知道為什麼今天要闖關嗎？
其實不管是兩年，甚至是三年。我們的高中生活就像一個大型闖關，有些人會在中途跌倒，有些人則是一路順遂，但不管如何，最後的最後，我們都會一起抵達終點。
這兩年的遊戲中，仙女就像我們的support角，不停丟道具給我們，不停幫我們提升經驗值，讓我們對抗更強大的敵人，讓我們不害怕後面的挑戰。
兩年過去了，兩年在人生中其實說長不長說短不短，但這兩年的回憶我想我們到了60歲可能還都會記得。
謝謝仙女，儘管我們常常讓你感到無力，讓你懷疑自己有沒有當一個好老師，但我們其實都有感受到你的認真跟付出，也一直都心存感謝。兩年過去了，大家一起站在這最後一個格子上，一起完成了最後一關，我們123，一起謝謝仙女，謝謝301。」
我想起六年前的301
紹毓說過：「仙女，我們畢業後，不會有人像我們這樣對你，還幫你過教師節，過生日咧！」
沒想到，只有301才能超越301
高耗能，差異大，帶301對我何嘗不是一場艱辛的闖關？
我拿到了第四面板子
帶了兩年，這一刻曾是奢望，現在感動學生們懂事了
「做個有溫度的人」，是行動，是能夠記憶一輩子的
今天這一幕，千金難買
我們用剩餘的班費訂了披薩，小老師們起身拿到辦公室給任課老師
我看著自己過關得到的板子，每一面板子上都有兩道提示
讓我猜猜是誰是給我的臨別贈言
「吃壽司要沾的東西」，我吃壽司只沾哇沙米，想了很久班上到底誰是哇沙米呢?
想了很久，才想起醬油妤婕
每張提示就像學生給我的成績單
睿宸寫：「就像仙女說的口語表達，我一直都不懂究竟是什麼？不就是在其他人面前發言講話嗎？到了最近去大學面試，團體英文面試時，我看到旁邊的人超緊張，回答一堆官方說詞，在那個當下我真的覺得仙女一直教的口語表達超有用。」
書宇寫：「謝謝仙女帶我去見世面，我這十八歲的平民老百姓能去跟校長和醫生講話真是太不可思議了。這不只訓練了我的膽識，還有上進心，因為是仙女的學生，所以要一次比一次更好。」
阿明的，要不要打開呢？我遲疑了
我想到前幾天，可依請他寫給其他老師，他不打算寫
「雖然我還是不喜歡分組上課還有懲罰機制
但是我享受到很多與同學相處的快樂
以及共同得分歡喜的回憶……」
高二他打電話到1999投訴，還滿傷我的，很受挫
身為老師只能更加的讓班上學生事事尊重少數，打躲避球都預先想好怎麼讓他接受
問我什麼是「教育」？長時間的堅持與陪伴
導師的大方向該做什麼呢？關心 X 紀律 = 班級風氣
家崴跟書宇私下跟我說：「其實很怕被仙女罵，我們怕教室太吵，把吵的男生都帶出來，讓他們在外面陪仙女過關……」這兩年還好有這兩個貼心的小老師
我從來就不會想要教「好學生」，因為每個學生本質都很好
我希望能把學生「教好」，所以，更期望看到每個學生的成長
今天，301的最後一堂課充分的符合教學原則
一、 三個關卡，有趣，好玩，有創意
二、 卡關時，有提示，能引起動機
三、 把人放在對的位置上，能掀起教室狂瀾的權派到外場闖關，關主各各都是活動專家，繪畫專長的教室布置
四、管好教室秩序，讓導師無後顧之憂，活動才能順利進行
五、敲敲杯，我不用潑水，情有可原，特例
六、過關有獎勵，有積點，大型道具有亮點
七、卡片上的兩個提示，驗收平日教學觀察
八、卡片寫滿滿，親身體會學生收到回饋卡拼命看的心滿意足
九、有照片，有影片，有記錄，增強未來教學動力
十、老師和學生共組黃金團隊，這是教學現場最美的風景
把學生放心上兩年，嘮叨了兩年
終於得到回應，難怪眼淚流不停
【畢業考後第二天】
我請了事假，陪安安到桃園校外教學
雨天地上泥濘，老師牽著安安
我顧安安都顧不來了，老師還幫每個學生拍照，打理一切
老師關注每一個孩子，家長眼裡只有自己的孩子
感觸很深
回到台北，才三點半
長假前，集合在活動中心
這學期的最後一天，我回到學校，跟301在一起，看著每一張臉龐
【大學申請入學個人申請放榜】
看到班上的孩子們正取與備取的孩子都上了自己想要的學校
提心吊膽的書宇，淚眼汪汪的羿廷，今天都笑得踏實
當年我考進萬芳也是備取，能備上都很好
這天帶沒請長假的孩子出去午餐，添一筆回憶
這一屆，真的要結束了
成語解答:龍飛鳳舞，你猜對了嗎?我也沒猜對。
