分組上課如何知道學生個別的學習狀況

作者：仙女老師余懷瑾

每次被老師們問到如何知道分組上課學生的個別學習狀況，我都會先說「濫竽充數」的故事。

用《故事力》打造叫好又叫座的課堂的五個要訣

作者：仙女老師余懷瑾

課程發想以學生為主

【2019翻轉高雄教育節】邀請我擔任名師講堂的講者，以文山高中高一學生為教學對象，趙家欣老師與我共同備課，教一堂五十分鐘的<陳情表>。

對畢業班級導師而言，比謝師宴更珍貴的一堂課

 作者:仙女老師余懷瑾

【畢業考後第一天】

我在圖書館遇到了生科老師，就跟往常一樣，點了點頭算是打過招呼

他主動的說：「老師，你今天穿得很漂亮」

想起這幾天班上寫卡片給他，我說「我們班很喜歡你」

他不好意思的說，「他們很討厭我吧！」

怎麼會呢？學生卡片上，老大老大叫得親熱

「感謝」透過文字，經過沉澱，經過鋪墊，才顯得可貴，跟備課一樣

導師如何在最短時間裡表達對最多學生的關心【畢業考第一天】

我一進教室，看到修玟和心榆把講桌往蒸飯箱方向推，好讓時鐘能讓全班都看得更清楚

我笑了笑說，「還記得留講桌給老師不錯，上一屆把講桌推到走廊上」
椅子還放在講台正中央，提醒他們應該隨著講桌挪到左側