作者:仙女老師余懷瑾
如果時間允許，我會允諾擔任特教講座。
教師場超難講，改作業，聊天，坐後面。
我期望自己能成為特教老師的得力援手。
我會不厭其煩請老師往前面坐，收起聯絡簿。
當老師們聊天時，我會閉上嘴，讓他們先說。
我會板起臉，跟大家說，「老師不應該要求學生上課心無旁鶩，研習卻旁若無人，視課室規矩為無物。」
我不能讓沒有意願的老師干擾想聽講的老師。
老師們拿著聯絡簿離開，簽了名的研習時數。
開場講我怎麼班級經營，再換洪瑞聲胖子主講特教電影院－生命的舞動談正向聚焦。
中場休息十分鐘，老師們走了大半，就沒回來了。
場子反而更熱了，胖子從電影引導到如何對待特教生。
即使我們搭檔了四次，他每次都有新招讓我耳目一新。
將理論帶入影片，藉由他人的生命反思現實中的教育。
老師們舉手回答更踴躍，互動更多，大家更珍惜彼此。
我聽到了不同的觀點，老師說因為主角以前是正常人，所以當他受傷後，他就還是維持以前的說話樣態。反而另一位主角因為先天障礙，自卑而沒有自信。
我提出自己的看法，我通常會用「一般人」而非「正常人」。
我也常跟平平安安說，她們是出生就有障礙，不是不正常。
對我來說，坐輪椅的胖子也是正常的，他這麼的努力上進。
就正向聚焦而言，這是聚焦在身分認同，相信自我的價值。
16:00，我坐在第一排跟老師們一同看影片，有位老師拍拍我，我嚇了一跳。她說要去接幼稚園的孩子放學，我知道這是對講者的肯定，即使我看不到她，她仍向我致意，無上的榮耀啊！好棒的情感連結！
結束後，和老師們閒聊，有些老師的離座是常態。
我們讓留下來的老師們感動，讓他們的能量持續。
就會有孩子受惠，有家庭受惠，老師散發著光芒。
改變很難，不是做不到，滴水穿石需要靜待時間。
我陪胖子搭307，第一班公車很擠，司機先生說「下一班車一兩分鐘就到了，搭下一班好嗎？」
下一班10分鐘才到，司機先生看到坐輪椅的胖子，戴了手套，下車，把後門的斜坡拉出來，鎖上，放下，再讓胖子上車。斜坡推起來解鎖，放下，再收回。
我能為弱勢者做什麼呢？
寫下我看到的好人好事。
讓講座中留下來的人有繼續向前的動力。
這樣就很好了啊！
晚間新聞播報著太魯閣號駕駛袁淳修在殉職前仍奮力踩剎車，謝謝他的努力。
