你怎麼可能請得到社教公益得主演講
昨天很多人問我一樣的問題：
「不算認識。」
四週前的星期一下課，映辰拿著隨身碟到講台找我。
我問她：「看了何蕙萍老師的演講影片嗎？」
她：「仙女，我真的覺得學校應該請何蕙萍老師對全校老師演講耶。讓不認真的老師有熱情，認真的老師堅持下去。」
她：「我還寫了影片心得給何蕙萍老師。」
我是映辰高中三年的國文老師兼導師，她在家裡頭是個不會讀書的孩子，親戚們對堂哥和小她兩歲的妹妹讚不絕口，映辰在家族中就像談話的句點。我想為她做點事，回到辦公室，我主動與何蕙萍老師聯繫。
學習的快樂讓她愛上高中的國文課
高一學習單，映辰寫著：「還記得我國中時，還滿喜歡上國文課的，因為國文課時，我可以寫補習班的作業，累的時候可以趴下休息，但老實說其實我國中的國文真的是爛到一個爆炸，三年來，學到東西真的很少，連課本也只有在開學才翻開過。現在超級愛上國文課，每天最期待的就是國文課了……。」
這就是真愛，虎嘯風生的師生相遇。
用行動證明自己是個「有溫度的人」
高二上學期，我苦惱該如何安置小安（身心障礙學生）的座位，映辰主動要求坐在小安旁邊。小安做錯事，映辰會到他身旁小聲提醒他；可愛的是，當小安表現得很好，映辰也會誇獎他。同學們多次的轉述讓我聽聞了她的貼心。
高二下學期，映辰因為私人因素不能參加畢業旅行，我誠懇地問她：「如果你不去畢旅，誰能照顧小安？」隔天，她回覆我：「仙女，我還是去畢旅好了。」校內小安注意不到的事，映辰會主動協助；校外畢旅與路跑，映辰也一併包辦，他們豐厚了彼此的生命。
我曾經讓小安寫下他的理想座位表，他希望映辰能坐他身旁。小安清楚誰對他好。
為了當一天的國小老師準備三個月
高二下學期，我出了頗有難度的分組作業─「行銷台北」，優秀作品將可到鄰近國小「行銷」台北。
映辰：「我這輩子的願望是當小學老師，即使一天也好。」
她說服全組重頭來過，打回票，再重做；再退，再做；修修改改，完成已近期末。國小老師力有未逮地說：「期末我們也很忙。」拜託了好幾個班級才得以圓映辰小學老師的夢。除了跨校「行銷」，還得整理問卷、書寫報告、寫回饋卡感謝老師，映辰就像王建民愈挫愈勇，一個如願站上小學的講台，一個重登大聯盟舞台。
多數學生請熟識的同學按讚「行銷台北」，只有映辰斗膽寫信到台北市觀光局，期望觀光局能助她們一臂之力─「行銷台北」。
謝謝仙女平常教導我們做不一樣的事
高三，映辰目標很明確─法律系，志向是少年保護官或法院觀護人，準備備審資料時，我建議她了解何蕙萍老師在誠正中學做了哪些努力。
看完影片，她傳了訊息給我：
「這次的心得是自發性的，沒有分數的壓迫，可是字字句句都是真心的，『成為一位有溫度的人』，是您一直教導我們的，我想讓蕙萍老師感受到他帶給我的溫暖，也想把他給我的溫度分享給他，我終於知道您為什麼看完什麼都要打心得的心情，因為真的有很多話想說。我不是在故意拍您馬屁，但是三年了，今天我很深的體會您的教學，打心得分享跟蕙萍老師的當下，我感到很榮幸能夠成為您的學生，您讓我覺得跟不認識的人講話，不是一件困難的事。仙女謝謝您告訴我何老師，也謝謝您平常所教導我們不一樣的事！」
這就是我教了三年的孩子，謝謝映辰，相知才能相惜。
何蕙萍老師的成全助映辰美夢成真
我想在高中畢業前幫她圓夢，很感謝蕙萍老師欣然接受我的邀請，看見映辰。
週五，映辰送上她親手做的卡片，謝謝蕙萍老師遠道而來，用愛精闢地解讀「高牆裡的閱讀課」。
週五，映辰送上她親手做的卡片，謝謝蕙萍老師遠道而來，用愛精闢地解讀「高牆裡的閱讀課」。
週六，映辰申請面試，教授對「行銷台北」相當感興趣，還問
她台北市政府做何回應？想必她感受甚深，對答如流。
做好這三件事，全世界都樂意幫你達成夢想
一、勇敢跨出第一步，先嘗試，不否定。
二、做個有溫度的人，要付出，該回饋。
三、排除障礙的過程，記教訓，只求好。
映辰在十八歲這年，接二連三實現夢想，你踏出第一步了嗎？
