桃園竹圍國中：成功的班級經營

場地是研習前的唯一要求

我只向輔導組長翊芸要了研習場地的照片，是閱覽室。

我回了信：「……不好意思。上午三節課，現在才回信。說真的，這場地不利於我演講，與其只求辦研習，我更希望能給老師們實際的收穫，才不枉我跑這一趟，有其他的場地嗎？」

大部分學校的閱覽室是很恐怖的演講場地，過於狹長，座椅兩兩相對，尤其段考下午的研習，老師們很難不人手一份考卷，與桌面成九十度，座位成了最好的防衛機轉，不假外求。

車程比演講時間還要長

桃園竹圍國中比我想得還遠，還煩勞忠義老師和佩如老師接送我往返，我欽佩專業的輔導老師，他們在許多事件還沒上新聞版面前做了許多的努力，發揮教育正面的功能。

空間影響行為才能產生質變

雖然我早就料得到老師們肯定會從後面坐起，如果我無法說服老師們往前坐，那我就白走這一遭了，做了這麼久的投影片就等於白做了，那我何必大老遠跑這麼一趟，看一堆人改考卷呢？我很珍惜我的時間，也很珍惜老師們的時間，不該浪擲。

事後，有幾個老師問我：「怎麼可以讓後排的老師全部都集中坐到前面幾排？」我不知道，或許是委婉而堅定吧！我只知道我很感謝老師們的配合，至少在這一個半小時的研習裡我們彼此欣賞。「空間影響行為」，是楊田林老師教我的，成了我每堂課最先關注的重點，也要謝謝老師和師母讓我參加了<遊戲人生>的錄影，見證很多奇蹟式的教學法。

以前，我也有幾次因為座位緣故，無法接受自己演講的品質，因而厭惡那一次演講費的信封袋，久久都不想碰它一碰。

「您是第一個讓竹中老師全部坐到前四排的人喔！拍拍手。」謝謝育緹老師，這一張回饋讓我眼睛濕濕的。

謝謝校長全程參與，謝謝老師們的配合，竹圍很美，座位縮短了心的距離。