作者：仙女老師余懷瑾
台北科技藝塾，周六快樂學習日。
安安動作慢，把鬧鐘調得早一點。「慢慢來，我等你」就是給她充裕的時間，就不用催她，趕她，孩子就能找到自己的步調。
安安吃早餐，平平才起床，時間差30 分鐘。
下週要學測，平平想在家看書，不打算陪安安上課。
一進教室，另一對雙胞胎的妹妹陪哥哥來上課。秉軒向來歡迎手足陪同，讓妹妹一起學習，回家也能互相切磋，就像我之前也跟著一起學，直到安安超越了我能獨立作業，我就樂得成為啦啦隊。
孩子們的學習已上軌道，各自專注著平板，校長也來看他們，正向的語言鼓勵孩子，他們在學習區。家長們則坐在教室後方，意見交流，聽著媽媽們說著帶孩子的過往，不同年齡層的孩子需求不同，提供的策略也不同。
虎年到，安安畫起虎虎貼圖，家長們鼓勵她，要奉獻出第一次購買貼圖的機會給安安，這確實成為安安畫畫的動力，貼圖的成就感比賺媽媽的錢要多很多。
我今天有重大突破，勇敢的摸了Lion。
小朋友問我，你怎麼不像我這樣抱牠？
ㄜ！
