時間是有效的催化劑
昨天無意中看到了佳昕三年前寫給我的訊息。
「昨天是我第一場大學面試，平常個性很開朗的我，只要站在台上或人群前就會變得不敢說話，可是高二進了仙女的班之後，論孟課不上台分享或是不舉手發言都會被當，而我就是那個被當過的人，到了高二下，為了不被當，我舉手發言了。今天推甄時我在教授面前說話不會那麼緊張，謝謝仙女讓我多上台，才能有今天面試的好表現。」
我想起了103年我那群不露鋒芒的學生們，沉默寡言。
青菜蘿蔔任君挑選
要學生個別主動發言比登天還難，一個班級敢講幹話的學生至多只有十分之一，也就是四十人只有兩位。
我將黑板畫分成三部份，由左而右各寫上10分，20分，50分。
我：「答案都在課本上，如果你坐著回答問題，加10分；你願意站起來說話的，加20分；你覺得自己的答案很棒，很想看著全班說，願意站到講台上講的，加50分，這些分數加總就是學期末的論語總成績，在高中單一學科要拿到滿分，是非常不容易的，這根本就是光宗耀祖，留名族譜的大事；其次，學校輸成績的系統，0到99分都是輸入數字，只有100分得輸入*，按下*就會出現100，實在是太值得為自己驕傲了。」這活動會持續一週。
「這堂課的學習目標是願意開口說話就好，答對和答錯都是同樣的分數。」
學生的桌上有課本，有解釋，有翻譯，隨時可翻看。
重賞之下必有勇夫
我問：「學而不思是什麼呢？」
課文寫得清楚明白，思妤坐著回答：「罔。」明顯的送分題。
我請思妤到黑板10分的地方寫上她的座號。
我接著問：「罔是什麼意思呢？」
明宜坐著回答：「迷惘困惑。」
我請明宜到黑板10分的地方寫上她的座號。課文下方清清楚楚寫著解釋，這無疑也是送分題。
我接著問：「有沒有人要舉相關的例子呢？」
這樣的提問一下子把難度拉高太多，學生沒有意願舉手，我自己舉了生活上的例子說明。也擔心學生都不舉手，期末成績上不了檯面，我很誠懇的說：「這堂課的學習目標是只要你願意開口說話就好，答對和答錯都是同樣的分數，試試看把手舉起來。」
我問：「思而不學是什麼呢？」
大偉坐著回答：「殆。」又是個送分題。
我請大偉到黑板10分的地方寫上他的座號。
我接著問：「殆是什麼意思呢？」
家蓁問我：「仙女，我到講台講，真的可以加50分嗎？」
我對她招了招手，鼓勵坐在第五排的她走到台前來。
家蓁：「思而不學則殆的『殆』就是危險的意思。」她拿起粉筆在黑板50分的地方寫上座號，滿臉笑意的走回座位。有些學生不以為然，有些學生羨慕不已，我乘勝追擊的說：「家蓁50分了，她再上台一次，這學期論孟就滿分了。人生有許多的第一次，鼓起勇氣為自己贏得滿分。大家可以多舉手。」
這讓我想到「徙木立信」的成語。商鞅推行變法初期，商鞅怕百姓不信新法，他把一根三丈高的木頭豎立在南門前，然後張貼公告懸賞：如果有人能把這根木頭搬到北門，就賞十金，百姓只覺奇怪，並沒有人敢嘗試。於是，商鞅又下令把賞銀加至五十金，後來真的有人把木頭從南門搬到北門去，商鞅也履行諾言，把五十金賞給此人。這件事一傳十，十傳百，很快就傳遍了整個秦國。老百姓知道商鞅說到做到，都不敢懷疑他頒佈的新法令，商鞅變法也得以順利推行。
家蓁回答完之後，觀望的人發現只要上台可以「不勞而獲」，紛紛嘗試，屢試不爽。
家蓁回答完之後，觀望的人發現只要上台可以「不勞而獲」，紛紛嘗試，屢試不爽。
答題風氣讓危機意識高升
舉手到不舉手的距離很遠，從座位到講台的距離更遠，師生間的距離像南轅北轍的馬車愈拉愈遠。
最後兩天，舉手的人激增，多也是繞著10分與20分，50分可望而不可及。滿分的人轉移焦點，致力於鼓勵身邊的同學發言，告訴他們滿分的門檻真的很低，手一舉就能碰到天。
每堂課我不斷的重複，「這堂課的學習目標是只要你願意開口說話就好，答對和答錯都是同樣的分數，你可以選擇不要被當。」重複頻率之高，讓我覺得自己像下午巷口賣十元麵包的攤車。
我的小老師說得直白，「大家私底下說你不會當他們的啦！」
要想破關才願意打怪
學期末，交出成績，十幾人不及格。
寒假期間，很堅持不發言的阿強在臉書上寫著：「X！論孟被當。」
拿到100分的學生成就感十足；80、90分的學生有的喜不自勝；有的懊惱怎麼不大方上台，與滿分失之交臂。
下學期開學，問題的難度提高了，學生翻書和課前準備的工作變多了，發言的學生卻變多了，應該是有一次庭安對著全班說：「你們都敢走上台寫座號，只要再轉身開口就能練習說話，又可以有分數，為什麼要跟自己過不去呢？」
每年帶新班級，我都會跟學生們說這個0.5學分的論孟課，不想吃的菜再豐盛也不想舉箸，學習也是。
老師們可以用三個方法增加學生的表達意願：
一、 目標強化行動：先以具體的成績強化學生動機，讓學生體會達標的成就感。
二、
舉手啟動行動：離開座位，走到講台寫座號，寫了10次10分，也就練習壯膽上台10次，多一次寫號碼的機會，就多一次告別緊張的壓力。
三、 風氣帶動行動：在立下規矩的那一刻，打破僥倖者的觀望心態，避免破窗效應，善的循環讓人人意識為自己努力，。
很多師長問我高三怎麼練習模擬面試，表達能力並非一蹴可幾，經年累月持續練習的。
#青少年簡報
#青少年口語表達
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