作者：仙女老師余懷瑾
吉貝國中吳憶如校長開場。
校長說，六月底她在線上聽我幫澎湖國教輔導團上課覺得精彩。這次機會難得，索性就坐在教室聽課，捨不得離開。
澎湖初任教師指的是換一所學校就是初任教師，所以有些老師教了三年，五年，難怪教學手法很活潑，很讓我喜歡。
老師可以犯錯，可以嘗試錯誤。怕的是有錯不改，硬ㄠ，這才讓人討厭。
他們就像海綿，吸收很快，期望他們能在現有環境中注入活水。參加研習，可以先Google講師的背景，設定目標，跟講師學習。老師停止學習，如何讓學生願意學習呢？
憶如校長順勢提到她10/15邀請義大杜元坤院長要到澎湖演講，天啊！也太大咖的演講，老師們趕忙在行事曆上記了下來。
很喜歡第二組的演練，德怡問了澎湖建築的特色。
我去過二崁，但今天學到了咾咕石，指的是珊瑚礁石灰岩或表面十分粗糙、尖銳的岩塊。透過老師們的畫作與說明，更了解澎湖的獨特。
桂年問個好問題，「一生一平板，上課數位化，如何讓學生之間互動？」
我當場示範，讓學員使用平板學習。
「請寫出韓愈的其中一篇作品，並以30字簡要說明內容。」三個組別同時用手機Google，有國文老師的二三組，同時寫《祭十二郎文》，第一組寫了《諫迎佛骨表》，挑戰權威之作。
讓平板成為搜尋神器，延伸學習；讓白板成為交流工具，集思廣益。工欲善其事，必先利其器，老師的引導至關重要。
中午，將澳國中夏德清校長帶維妮探班，還帶了上好鳳梨酥給我。昨天本該到將澳幫老師們上課，因風浪大而作罷，想念將澳的老師們。
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謝謝雅惠給我一整瓶的金桔檸檬，上起課來，心情好，水的滋味也好。
上課請世宇幫忙拍照，幾次之後，他很自然地在特別的時間點，在適合的位置拍下學員們學習狀態，正向的氛圍有助師生默契的建立。
宏福說，謝謝仙女老師記得我們每個人的名字。當然囉！記得學生的名字是老師對學生的愛啊！
期望各位初任老師新學期也能將今天所學，感受到的美好課堂，複製到任教的班級，成為學生心中的仙女和神仙。
