仙女老師余懷瑾: 「講私塾五班」演練：一堂從10歲到60歲都應該要上的課

作者：仙女老師余懷瑾

我曾受邀到友校演講。停好車，走上二樓，第一間教室的老師手持麥克風站在講桌前，後面兩排的學生走來走去，老師泰然自若的講著課；第二間教室的老師手持麥克風站在講台右邊，三分之二的學生睡成一片；第三間教室的老師坐在講桌前，台下學生玩手機的玩手機，睡覺的睡覺，講話的講話，聽課的人佔了少數。這三種課堂對我而言都是不可思議的。這是多數教師要面對的教學現場，我也不例外。

然而，學生在我的課堂專注且投入，我會交付他們任務，讓他們在上課前、中、後都有事可做。不只如此，學生除了顧及自己的學習還得留意組員的狀況，學習氛圍從個人擴大到群體，笑聲是課堂必備的產物。這些就跟呼吸一樣，是仙女國文課的日常。許多人觀課之後訝異我的學生不滑手機和不睡覺，我的學生倒不覺得有什麼特別，我們對於外人的稀奇感到稀奇。

2016年，我報名了福哥「專業簡報力」課程，福哥看了我的投影片是這麼告訴我的，「仙女老師，我知道你是個很厲害的國文老師。在企業裡上課的節奏非常快，跟你在學校裡教十八週是不一樣的。」我還想多解釋些什麼，很快的身旁同學一個個湧上來提問。原來踏出舒適圈的心情是苦澀鬱悶的，我的話語淹沒在人群之中。

2017年，我報名了憲哥和福哥合開的「講私塾四班」，見識到憲哥和福哥對於課程的要求，甚至連下課時間都抓得剛剛好，好讓南部學員及時趕上返家的高鐵。

2018年12月，「講私塾五班」25分鐘演練。我穿著黑色長版羽絨外套上台，有別於我以往亮色系的服裝，憲哥問我：「仙女穿外套上台？」我點點頭。憲哥遲疑了，我又點了一次頭。憲哥竟然又冒出一句「這是我們講私塾第一次有人講義不是交PPT，是交WORD檔。」學員們哈哈大笑，我害羞得只能傻笑。

一上台，我就站在最靠近投影幕的地方，手裡拿著講義，低頭看著講義，嘴裡念著「請大家翻開講義的第二頁」。我站在原地不動，逐字逐句的翻譯第一段課文，「慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。」唸完之後，我問大家這是誰在上課呢？

學員們都回答我：「仙女老師。」

我笑著跟他們說，「是別的老師在上課啦！」脫下外套，亮出橘紅色的上衣，我往前跨了三步。

「我們來上仙女的國文課吧！『走進岳陽樓，讓你人生大不同』」

隨即我播放了一段學生上課的影片，請大家觀察這段影片與大家平常想像的國文課有什麼不同？讓大家見識高中生在仙女課堂的活潑與團結。

我以三個步驟帶學員們認識<岳陽樓記>。

一、讓學員們畫出<岳陽樓記>中「霪雨霏霏」的畫面，我根本沒有解釋這四個字的意思，只吩咐學員可以從講義上的翻譯找尋線索，結果每一組都畫出細雨綿綿。二、確定學員們了解怎麼閱讀文本之後，我索性發下一疊牌卡，刻意說出各組牌卡張數不一，有的是20張，有的15張，要大家在一分鐘之內排出第三段課文順序，學員們竟然都在時間內完成了。三、讓學員看著牌卡在一分半鐘內背出岳陽樓記課文，朱為民醫師背出課文時，瞬間贏得滿堂彩，全班因此圈粉。課堂最後我嘉許學員們沒有因為牌卡張數不一，而心生怨懟，反而眾志成城，徹底的實踐了范仲淹「不以物喜，不以己悲」的精神。就在計時器倒數到0，我結束了這一堂課。

課程中，我看到「貴」為醫師、執行長、業務副總的學員們忙著拍上課的投影片，還要畫課文、背課文、排牌卡，多元學習反倒讓他們見獵心喜，精神百倍。