主動爭取發言是很自然的事
子安：「仙女，你下課前留三分鐘給我，我要跟學弟妹講話。」
我：「你想講什麼？」
子安。「你就留時間給我就對了。這就是我今天回來學校的目的。」
子安今年大一，早上沒課回來母校，就像督導一樣巡視106的國文課，問我這一屆表現如何。
表達自我觀點是件正常的事
三年前，大一的紹毓回來，一上台就對著我高一導師班的學生們說：「仙女這個人很奇怪。」
坐在離講台最近的女生就像遇到知音一樣舉手附和說：「真的很怪，上課都不准我們喝水。」
紹毓：「那你看過仙女上課喝水嗎？她上課講這麼多話都沒喝水，你為什麼要喝水？」
我總是可以這麼輕而易舉就聽到學生對我的評價，我不會辯解，也不覺得需要辯解，喜歡與否無法強求，規矩拿捏一視同仁，要求學生之前，我會先要求自己。
溫度的傳染是很平常的事
子安問學弟妹：「你們聽到仙女大吼或尖叫的機率多高？你們可以寫板。」
我不是很確定自己是不是經常大吼大叫的，我可以確定的是學生都覺得我經常大吼大叫，甚至曾經有學生跟我說：「如果上課沒有尖叫的話就不像仙女了。」
接下來子安的話讓全班變得安靜。當你們聽到仙女大吼大叫的時候，要提醒她記得用麥克風，不要傷了喉嚨，仙女經常尖叫，喉嚨會受傷。以前，有一次仙女聲帶發炎，上班沒有聲音，有幾天沒辦法上課，我想你們應該不希望因為這樣不能上國文課吧！
子安下午滿堂，我送他到校門口，謝謝他專程來送我這麼棒的禮物，還有一杯大杯的珍珠奶茶。能被學生這樣放在心上，我眼眶紅紅的。
培養學生發言的勇氣的三個方法
實習老師問我：「仙女，你怎麼讓畢業學生這樣講你啊？」
我：「他們說錯了什麼嗎？」
一、肯定學生說出口的話，只有立場問題，沒有對錯與否，學生才有發言的勇氣。
二、把學生放心上，學生就會把老師放心上，教學不只是教與學，更是「交心」。
三、現在以為再稀鬆平常的事，都是日積月累的養成，習慣成自然，說話也是。
