為什麼家長要傳訊息給我
立恆：「仙女，我媽傳訊息給你，你有沒有看到？」
立恆：「可能你們不是好友就沒收到吧。」
我：「你媽找我什麼事？」
立恆：「不知道耶。」
我打了電話給立恆媽媽。
從辦公室到教室的路，我們一起走了一年多
高二不知道從什麼時候開始，立恆每天都會在上課鐘響後和天駿出現在我座位旁，我們從三樓辦公室一起走到四樓308教室；若有課業上的問題要問我，他們則會在鐘響前出現在辦公室。
他們問我：「仙女，你不覺得很奇怪嗎？為什麼我們會出現在這裡。」
「對喔！為什麼？」
「我們是特地來接你的。」我止不住大笑，掩飾自己的後知後覺，「我以為你們是順路過來拎我上樓的呢！」
這一段路，我們有一搭沒一搭地從天氣、課業、交友聊到未來，他想念中文系，我也覺得中文系很適合他，我擔心他父母會有意見。
「這一小段路因為他們的陪伴，成了我生命中值得記憶的時刻。」
上課反應快，作文頻卡關
立恆上課反應很快，筆一拿立刻把答案寫在白板上，我沒教過的篇章他也能讀懂，教過的文學作品也能舉一反三，從<庖丁解牛>解釋莊子的<齊物論>，再回想蘇軾的<赤壁賦>，日積月累，他的國文比起同儕佔了極大的優勢。
他習慣用鉛筆寫作文，力道輕，字又小，我常說「你再用鉛筆，我就直接打0分。」我們就維持著他用鉛筆，我給0分的傳統，他不覺得我無理，我也不覺得他無禮，我們望到對方對自己的包容，聰明的他倒是記得學測不用黑筆0分的提醒。
即使立恆課堂能夠舉一反三，作文卻不見起色，他的人生挫折不值得一提，對籃球也稱不上狂熱，取材始終是很大的問題。高三上學期末寫了他的信仰，平和恬淡的文字是家庭教育與教會的滋養與潤澤，立恆會寫作令我驚喜。他擔心地問我：「寫這個不是很奇怪嗎？」「正因為信仰深植心中，讓你成為與眾不同的人，每個人都是獨一無二的，怎麼會奇怪呢？」
我的任課班，國文最高級分出現在三類組
立恆是我高三兩個班級中，學測國文級分最高的。他申請學校的表單上，六個校系都是中文系，填表時他也沒問我。我自己念中文系的，從來不會說念中文有什麼用，我常說「只要你喜歡就會有用」。當然周遭有許多雜音請他考慮其他「有用」的學系。
媽媽：「立恆義無反顧地說，他的第一志願是中文系。」
媽媽：「我們很支持他唸中文系，念他想念的。」
我：「媽媽您們好開明喔。」
媽媽：「老師您對於立恆的影響力，真是不容小覷！再次向老師您致上我與立恆爸爸的感謝！」
親愛的立恆我也想謝謝你
很多事怎麼開始的我都不記得了。
308的講台不知道為什麼老是會分開，我的高跟鞋跟經常卡在微小的縫隙間，險險跌倒，全班會異口同聲大喊「謝立恆」，他再裝無辜地到台前來蹲下，費力把講台合起來。有一陣子，我上起課來如履平地，學生說：「立恆上課前就把講台先合起來了。」這就是我認識的立恆。
我根本不知道我影響了立恆什麼？他從來也不曾告訴過我，「我知道他是我的學生，不管他未來怎麼走，都會是我樂於見到的樣子。」
尊重孩子的決定，他會找到自己的價值
媽媽的簡訊是2月23日傳的，都三月中了我才看到，還好也不算晚。
能讓我們親師生彼此心存感謝的原因有三個：
一、老師的鼓勵讓孩子認識自己的長處與價值。
二、學生願意嘗試並勇於表達自己內心的渴望。
三、家長樂觀其成成為孩子最穩固的精神力量。
立恆的媽媽不只一次說「謝謝」，我也不只一次回答「應該的」
我也想跟立恆媽媽說謝謝，謝謝您把孩子教得這麼好，教到他感覺很幸福。
