用行動感恩東門
謝謝謝明燕校長動人的開場，讓我又差點淚崩，謝謝校長重視特殊生。謝謝洪慧瑄主任還陪平平安安哈拉，讓她們對於母校格外有情。
謝謝洪怡雯老師的邀請，我很喜歡老師幫我訂的題目，雖然以前我每次去開IEP都會哭，搞得老師不知如何是好，那是因為我也不知道如何當媽媽，謝謝老師陪我走了很長一段路，五年。
家長何苦為難子女
校園裏最了解特殊生的是特教老師，普通班老師多數只修過特教三學分，對特殊孩子的了解遠遠不及特教老師與家長。教學多年，我深深明白最愛孩子的是父母，最不能接納孩子「與眾不同」的偏偏也是父母，苦了父母，也苦了孩子，不只特教生家長如此，一般生的家長更是嚴重，因此，孩子只能被要求埋首書堆。
老師是橋樑，特教老師更是特教生的支柱，舉重若輕地減輕父母背上的負擔。
台灣的融合教育何嘗不是偏鄉教育？
謝謝洪怡雯老師有遠見，有行動力，帶著孩子們走出校園培養面對社會的能力，一個善意的念頭需要更多善意的支持，尤其是家長的配合與信任，你問我會不會擔心老師帶孩子出門發生意外？應該這麼說，學習中心出動的大人永遠比孩子還多，老師事前得先設計適合學生程度的課程，依學生能力設計學習單，研究最適切的路線，製作學習記錄，老師大費周章規劃，甚久，往往只為了三小時的校外課程，這不是教育，什麼是教育？老師們的付出讓普通班的特殊生有了學習的希望。
光是刻意讓孩子們搭公車體驗刷悠遊卡，上上下下一趟公車，車未停妥搖搖晃晃，既緊張又驚險，萬一遇到不友善的司機那更是惡夢一場。我記得安安小時候我曾經一手抱著她，一手提著娃娃車搭公車，我就再也不敢嘗試這樣的冒險，領到駕照十年後決心開車上路。老師竟然願意如此犧牲奉獻，陪著孩子們完成家長都認為甚為艱鉅的挑戰，身為家長的我就算不跪著說謝謝，也要乖乖陪著安安把所有學習單盡可能的填滿，報答師恩。若是還有家長要再胡言亂語，只能說一樣米真的會養出百種人了。
謝謝所有照顧過平平安安的師長，我們還會再回去的。
