六月二十五,這一天值得祝福。
第一份生日禮物
八點。註冊組長問我,下學期有一個「有狀況」的復學生可以放在204?由於,班上「有狀況」的學生已經讓我應接不暇,我沒有馬上答應(很多時候沒有登記在案的「有狀況」學生比身心障礙學生更讓人不知道該如何是好)。
組長很誠懇的跟我說了孩子的狀況,我擔心的是自己沒有能力照顧好這個學生。這學期在帶班上其中一個「有狀況」的學生讓我受到相當大的打擊,我幾乎無法與這孩子溝通,他以一種我無法處理的歇斯底里來對待我,這讓我很受傷,在每一次與他溝通過後。上星期,他在活動中心裝水,一回頭看到我,轉身拔腿就想跑,提起的腳瞬間又暫停了,我對著他點了頭,隨即從他背後走過,一句話也沒說,就像兩個陌生人,那一天,有種說不上的無力感。那一天,我覺得我不像我自己。